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谈“项目管理”培训热潮中的冷静思考，实用与创新的联结

访问《全脑项目管理》讲师---朱宏强

n  Rings：朱老师您好，我们知道您在项目管理领域的实战与授课已经有20多年的经验。请您谈谈中国企业中《项目管理》的趋势以及您眼中市场上的项目管理课程是怎么样的？

朱老师：项目管理的实效性已经得到认同,尤其是作为职业经理，项目管理是必备的核心技能之一。例如目前在中国获得美国项目管理协会论证的职业项目经理（PMP）的人数在亚太地区已经超越日本和印度。国内的名牌高校纷纷开设项目管理的硕士班。培训辅导从如何传播项目管理的理念、项目管理基本流程和工具转向如何为项目经理提供有效的思维架构和实际运作的指导。培训辅导的从侧重项目管理的硬技巧转向软技能训练，从而协助企业和项目经理提高项目成功的几率。这就给了职业培训机构压力，职业培训和应试、学历培训的区分是理所当然的事情，我们必须与时俱进，也就是本次我们讨论的话题：实用和创新的结合。

n  Rings: 那么您这次推出的《全脑项目管理》这门课与市场上的这两种课有什么不同？

朱老师：这和近年来的外部大环境变化有着密切的关系，面对不确定的环境，如何尽可能做到“不可预知时代的可预知结果“，项目管理也越来越强调权变（TRADE-OFF）的理念,也就是源于管理学的领导理论和项目管理逐渐融合，这门课就是在此背景下开发出来。

《全脑项目管理》是桥接了美国HBDI的赫曼全脑报告，HBDI赫曼全脑个人及团队报告已经在全世界推广30多年，采集和收集的样本已经超过百万且数据库从未分割过。已被实践证明是领导力实践的最佳工具之一。和项目管理结合，可谓是天作之合。

另外《全脑项目管理》以项目经理为本，试图揭示哪些卓越的项目经理与众不同之处，把这些差异的特性呈现出来，而这些在项目管理教科书中，仅仅是概念上的描述，貌似一些“不言而喻“的，”秘而不宣“的。其实是故意回避。我们却协助大家认识这些”做事情有把握的高手“，为何他们总能在既定的时间和预算内实现预期的项目目标，究竟是什么导致了差距的发生，那些”高手“们的思考方式和行事管人的方式与一般绩效的职业经理人究竟有何不同？这些的确需要感悟，但我们努力揭开其中的秘密。比如我们发现项目经理需要提升解读项目信息的能力、发现和整合资源的能力、将项目构想变成项目成果的能力。

以上这些也是这门课的与众不同之处。

n  Rings: 这门课的受众是什么人？

朱老师：说到受众，我会感到兴奋，原来的项目管理的课程，基本都是领导和参与项目的学友，包括一些资深的技术主管。现在正如我们之前提的，项目管理的能力是职业经理人的必备技能之一。尤其需要关注到许多职业经理人，他们学习的管理学大都是应用在持续运营的管理环境中，项目和运营目标根本不同，一旦项目达到目标，项目团队就要解散，项目的独特性和临时性决定了不能照搬传统的管理原则和方法来进行管理。更有趣的，近年来，非常时髦和流行的领导力，在项目环境中，却显得非常的刻板和教条，举例说吧，项目领导的权力绝不是通过授权而来，实实在在依靠自己的努力获得，同时管理团队是项目团队，而不是功能团队。在项目推进中需要不断地因情景改变自我的领导风格。

庆幸的是，近年来外部环境巨变，企业在变革中，推动的事业伙伴与跨职能任务越来越多，最实际的例子就连人力资源都必须学习项目管理来更好的发挥角色的功能，也因此引发很多人发现需要自省，重新思考如何透过项目团队的协作更高效达到项目预期的目标。现代项目整合管理是解决这些困惑的关键途径之一。认知到这些实际问题的职场人，都应是目标群体。

n  Rings: 那么您这堂课会给这些学员带来什么样的收益？

朱老师： 首先，协助学友更加深入认识项目管理知识体系，本课程是基于最新版的美国项目管理知识指南（PMBOK）, 尤其是项目整合管理，它把所有的项目管理领域整合成为一套可操作的协同计划。其次，通过赫曼全脑技术（HBDI）的报告，解析项目经理的思维模式和思维定式，呈现出如何灵活地执行项目管理，最大限度地发挥自己的长处,与此同时,如何与他人精诚合作,以取人之长补已之短.借助全脑测评工具,你可以更好地认识自我,找到自我提升发展的路径。最后在项目团队的人员招募和配置上可视化。或许会颠覆你以往管理项目团队的做法。

n  Rings: 请问《全脑项目管理》是您自已开发出来的吗？

朱老师：的确，我在全脑项目管理的研发投入大量的精力，但是提到这门课程顺利上市的过程，其实也是瓜熟蒂落，顺其自然的课程。特别需要提到鼎鼐公司的首席执行长叶微微老师，从美国引进HBDI赫曼全脑技术，在中国潜心耕耘10年，尤其是叶老师的旗舰课程《全脑经理人》在中国的推广实施，我在课程设计和实施中得到叶老师的鼎力支持和鼓励，这门课才有信心坚持开发完成。另外，项目管理最为普及应用的美国项目管理大师，其中詹姆士.刘易斯在其《项目领导力》一书中分析项目团队与思维方式时采用的模型就是赫曼全脑模型。另外罗伯特.科索基在其著作中，多次讲述和赫曼全脑技术创始人奈德．赫曼合作将全脑技术应用到项目管理的故事。这些大师10年前的前瞻性的知识，也激励我的学习和研究。透过不断实践，也一再验证了《全脑项目管理》的价值。最后不得不提及2009年美国项目管理协会向会员们推荐和提倡右脑项目管理时代的来临。这一切都顺应潮流。尤其感谢叶老师的敦厚和扎实的风格。本课程经过3年的不断修正，真可谓是三年磨一剑。

n  Rings: 请问这堂课如果开成内训会有什么样的效果？

朱老师：其实在内训实施中，不断地尝试运用赫曼全脑技术，只是没有公示出来而已。目前企业项目管理内训的挑战也越来越大，尤其是知名的跨国公司，项目管理原本“常规”的课程，急需进一步做到与时俱进的创新，《全脑项目管理》正好非常切合地将“实用与创新的联结“。

课程特色主要有两个方面。

第一，采用管理教练的方法，直面企业项目管理中的问题，不用参考案例。打个比方说，学围棋的时候，当然要背定式和棋谱，我们不分析九段的棋谱，而是分析学友自己的棋谱。我们协助你如何思考与规划，协助你自己找到答案。

第二，设计和引进体验式的项目演练和活动，这符合成人学习的特点，尤其是在设计项目管理演练项目时，模拟实际的竞争环境，在学习中启发学友体验。并发现自己的盲区，这样才能触发思维的变化，进而带来行为与结果的改变。

n  Rings: 我们怎么可以上您的《全脑项目管理》？

朱老师： 本课程的公开课会在鼎鼐公司周期性开设，今年的4月份和8月份已经开设两期。计划从9月份开始，2个月为周期，滚动开课。内训课程可以先与我们的客户经理联系，反应您的内训需求，我们会马上给您提供解决方案。

n  Rings:最后一个问题， 《全脑项目管理》会不会价格很高？

朱老师：《全脑项目管理》的确是高端的课程，但是在公开课，每个学友都会参与全脑的测评，我们在定价的时候，和同类课程项目比较，特意没有考虑高价。这也是希望创造更多的机会来了解这门新课。但是内训课程，我们需要根据客户的要求，采取定制化的设计，价格会相对高些！